專業(yè)的拓展訓(xùn)練實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中素質(zhì)拓展認(rèn)證需要建立一套科學(xué)合理、客觀公正的評價體系，必須推動認(rèn)證工作的信息化建設(shè)。濰坊拓展訓(xùn)練要著手構(gòu)建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，要建立高效安全的素質(zhì)拓展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，不但對學(xué)生的認(rèn)證工作可以在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)分散評價，集中控制，而且社會公眾和用人單位可以在法律允許范圍內(nèi)根據(jù)授權(quán)權(quán)限，直接進(jìn)入到高校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中查對學(xué)生的素質(zhì)拓展情況和認(rèn)證情況。這樣做，不但使高校學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證的真實(shí)性和可靠性獲得師生和社會輿論較大限度的監(jiān)督和保障，而且將形成有效的素質(zhì)拓展機(jī)制。

有利于客戶關(guān)系拓展企業(yè)同客戶的關(guān)系就像人和人的關(guān)系一樣， 會經(jīng)歷建立、鞏固、成長并走向成熟的各個階段。濰坊拓展訓(xùn)練可以營造一個拋開立場、利益、身份和社會角色的溝通和交流環(huán)境，使企業(yè)和客戶之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)一個迅速地突破。改變員工的固有觀念，從而減少變革的阻力.拓展訓(xùn)練的目的：交際型代表課程：專業(yè)的拓展訓(xùn)練通過精心設(shè)計的拓展活動體驗(yàn)。讓員工真實(shí)地面對心靈的脆弱和團(tuán)隊合作等實(shí)際問題。從成功和失敗的體驗(yàn)中幫助新人放棄固有觀念、轉(zhuǎn)變心態(tài)、學(xué)會傾聽、積極主動、注重團(tuán)隊，激發(fā)出新人投身企業(yè)的自身動力和潛能。

拓展訓(xùn)練地址，剛進(jìn)單位的新人。拓展訓(xùn)練講究團(tuán)隊精神，提倡共享。對于剛到新單位的新人，特別是畢業(yè)生來說，有親和力的團(tuán)隊能讓他們獲得自信，增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力。團(tuán)隊凝聚力缺失、情緒萎靡的員工。時間長了，員工不免有惰性甚至私心，熱情慢慢消退。在一成不變的環(huán)境里，靠固有溝通方式很難解決這些問題。當(dāng)員工看不到前途，感受不到團(tuán)隊溫暖時，就會跳槽。此時，進(jìn)行專業(yè)的拓展訓(xùn)練訓(xùn)練可在一定程度上加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，改善員工態(tài)度。

經(jīng)過多年的發(fā)展，專業(yè)的拓展訓(xùn)練在西方世界展示出了其效用。很多企業(yè)覺得組織員工參加拓展訓(xùn)練后，團(tuán)隊就會有很多的改變，但是實(shí)際效果并沒有什么起色。試圖通過拓展訓(xùn)練來提升團(tuán)隊凝聚力、溝通能力及其效能，雖然當(dāng)天有效果，但是事后，其管理者都表示拓展訓(xùn)練結(jié)束一月后，整個團(tuán)隊又會回到培訓(xùn)前的狀態(tài)，覺得拓展訓(xùn)練沒什么效果。實(shí)際上，好的專業(yè)的拓展訓(xùn)練訓(xùn)練只會盡較大的能力幫助團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，這是非常寶貴的問題所在，每個團(tuán)隊的問題都不一樣。因此，一旦回歸到工作中后，企業(yè)就要針對問題，作出相應(yīng)的應(yīng)對對策，調(diào)整工作方案，爭取逐條解決問題，讓團(tuán)隊以較好的狀態(tài)應(yīng)對工作。

濰坊拓展訓(xùn)練從空間距離與地理環(huán)境來分類：高空類型、低空類型、水上類型、場地類型、山地類型、室內(nèi)類型、室外類型等;從培訓(xùn)目標(biāo)與達(dá)成目標(biāo)來分類：時間管理類型、團(tuán)隊管理類型、執(zhí)行力提升，溝通技巧類、企業(yè)文化鍛造類、工作技巧改善類、領(lǐng)導(dǎo)力提升類型等;從企業(yè)文化來分類：團(tuán)隊文化鍛造類、團(tuán)隊激勵與突破類、個人潛能與突破類、員工歸屬與價值觀認(rèn)同類、個人與團(tuán)隊融合類等;從心理學(xué)與人文素養(yǎng)范疇分類：外在行為模式改善、內(nèi)心心理素養(yǎng)提升等等;